Współczesny dialog edukacji i sztuki

Uczenie się w XXI wieku nie jest zapamiętywaniem ogromu informacji, często niepotrzebnych i nieaktualnych, ale podłączaniem się do sieci wiedzy, a następnie jej kreatywnym wykorzystaniem. W tym sensie twórczość nabiera nowego sensu. Twórczość nie manifestuje się tylko przez wytwór materialny, a objawia się postawą pełnej, permanentnej gotowości do procesu postrzegania i wytwarzania nowego – niezależnie […]

Edukacja klasyczna – dylematy i prognozy

Jako badacz pozytywizmu, czyli nurtu, który wpływał na polskie życie intelektualne jeszcze w latach poprzedzających wybuch I wojny światowej, zauważyłem pewną prawidłowość. Nie było może ku temu szczególnych powodów, jednak z nadejściem wieku XX wiązano ogromne nadzieje. Miało nastąpić stulecie bez wojen, w którym konflikty zbrojne zastąpiłaby rywalizacja ekonomiczna. Postęp wydawał się oczywistą koniecznością, a […]

Modernizacyjne plany ukraińskiej oświaty

MODERNIZACYJNE PLANY UKRAIŃSKIEJ OŚWIATY – TUŻ PRZED WYBUCHEM WOJNY DR HAB. PROF. APS FRANCISZEK SZLOSEK W 2021 roku Ukraina obchodziła trzydziestolecie swojej niepodległości i 25. rocznicę uchwalenia Konstytucji. Zatem dla młodej ukraińskiej państwowości był to rok szczególny. Rok, który stał się dobrą okazją do sporządzania wszelkich bilansów: sukcesów i niepowodzeń, osiągnięć, z których Ukraińcy jako […]

Mamy doświadczenie w pomaganiu

DZIAŁAMY, WSPIERAMY, INTEGRUJEMY • Mamy doświadczenie w pomaganiu. Z Agatą Pallasch – dyrektorką XLV LO im. Romualda Traugutta w Warszawie, Moniką Maślaną – pedagogiem – oraz Aleksandrą Machurą – psychologiem – o ich doświadczeniu w pracy z dziećmi cudzoziemskimi rozmawia Barbara Giża:

Porównanie systemów oświaty w Polsce i w Ukrainie

Do szkoły każdy – zarówno nauczyciel, jak i uczeń – wnosi swoje potrzeby, problemy, emocje, doświadczenia, a te z kolei oddziałują na zachowania. Nie uda nam się od nich odciąć. Nauczyciel nie może powiedzieć „dziś uczę, a nie wychowuję”. Czy tego chce czy nie, musi być również wychowawcą.W innym przypadku nie da rady niczego nauczyć. […]

Edukacja wspierająca uczniów o zróżnicowanych potrzebach rozwojowych

WITOLD KOŁODZIEJCZYK „Bądźmy świadomi zarówno naszych zachowań, jak i zachowań uczniów, wartości i przekonań, wyboru reakcji na zachowanie i postępowanie innych. Weźmy za nie pełną odpowiedzialność, ale też pozwólmy uczniom ponosić konsekwencje ich własnych wyborów. Nie chrońmy, niech jak najszybciej zaczną rozumieć, że każda decyzja dotycząca zachowania, tego, co mówią i jak ze sobą rozmawiają, […]

Wartość WEB 2.0 tworzą użytkownicy

ELŻBIETA PRYŁOWSKA-NOWAK Od wielu lat korzystamy z platform, których technologia pozwala na aktywne uczestnictwo w sieci. To właśnie serwisy Web 2.0 zapewniają tworzenie i udostępnianie treści, komunikację, współpracę między osobami zainteresowanymi działalnością w Internecie. Twórcy tych platform wyposażyli je w funkcjonalności, które są użyteczne, łatwe w obsłudze, umożliwiają użytkownikom tworzenie i udostępnianie treści, wykorzystanie lub […]