Jak technologie zmieniają edukację
Można powiedzieć, że od dobrych kilkunastu lat zmienia się środek ciężkości w szkole z typowego „wiem” na „potrafię” (Wiem, kiedy była bitwa pod Grunwaldem zmienia się w Potrafię znaleźć, kiedy była bitwa pod Grunwaldem). Niezaprzeczalny wpływ na to ma na pewno szybkość rozprzestrzeniania się informacji, mnogość źródeł informacji, bezproblemowy dostęp do nich.Wszystko to zawdzięczamy nowoczesnym […]
Ewolucja urządzeń i przyrządów do obliczeń na drodze do komputerów w edukacji
W artykule prof. dra hab. Macieja M. Sysło, zostały opisane idee i pomysły stojące za budowanymi na ich podstawie urządzeniami i przyrządami do prowadzenia obliczeń, najpierw mechanicznymi, a później elektronicznymi. Zostały też skomentowane oczekiwania związane z pojawieniem się komputerów i przewidywana ocena ich przyszłych możliwości odniesiona do edukacji w kontekście koncepcji Seymoura Paperta, aktualnej do […]
Technologie przyszłości zmieniają przyszłość edukacji
W artykule Grażyny Gregorczyk zostały przedstawione wybrane spośród wielu technologii przyszłości trzy przełomowe: sztuczna inteligencja, robotyka i blockchain, ponieważ w sposób istotny zmienią świat w XXI wieku, a tym samym edukację.
Współczesny dialog edukacji i sztuki
Uczenie się w XXI wieku nie jest zapamiętywaniem ogromu informacji, często niepotrzebnych i nieaktualnych, ale podłączaniem się do sieci wiedzy, a następnie jej kreatywnym wykorzystaniem. W tym sensie twórczość nabiera nowego sensu. Twórczość nie manifestuje się tylko przez wytwór materialny, a objawia się postawą pełnej, permanentnej gotowości do procesu postrzegania i wytwarzania nowego – niezależnie […]
Wywiad z dr. Arturem Góreckim, Dyrektorem Departamentu Programów Nauczania i Podręczników Ministerstwa Edukacji i Nauki
Czym właściwie jest edukacja klasyczna?
Edukacja klasyczna – dylematy i prognozy
Jako badacz pozytywizmu, czyli nurtu, który wpływał na polskie życie intelektualne jeszcze w latach poprzedzających wybuch I wojny światowej, zauważyłem pewną prawidłowość. Nie było może ku temu szczególnych powodów, jednak z nadejściem wieku XX wiązano ogromne nadzieje. Miało nastąpić stulecie bez wojen, w którym konflikty zbrojne zastąpiłaby rywalizacja ekonomiczna. Postęp wydawał się oczywistą koniecznością, a […]
Porównanie systemów oświaty w Polsce i w Ukrainie
Raport Transatlantic Future Leaders Forum, „Rekomendacje systemowe dotyczące integracji dzieci-uchodźców z Ukrainy”, 2022
Kontekst prawny kształcenia
uczniów ukraińskich
Źródło: HTTPS://SAMORZAD.PAP.PL/KATEGORIA/AKTUALNOSCI/ROZPORZADZENIEMEIN- W-SPRAWIE-ORGANIZACJI-KSZTALCENIA-DZIECI-I-MLODZIEZY, DOSTĘP: KWIECIEŃ 2022
Modernizacyjne plany ukraińskiej oświaty
MODERNIZACYJNE PLANY UKRAIŃSKIEJ OŚWIATY – TUŻ PRZED WYBUCHEM WOJNY DR HAB. PROF. APS FRANCISZEK SZLOSEK W 2021 roku Ukraina obchodziła trzydziestolecie swojej niepodległości i 25. rocznicę uchwalenia Konstytucji. Zatem dla młodej ukraińskiej państwowości był to rok szczególny. Rok, który stał się dobrą okazją do sporządzania wszelkich bilansów: sukcesów i niepowodzeń, osiągnięć, z których Ukraińcy jako […]
Mamy doświadczenie w pomaganiu
DZIAŁAMY, WSPIERAMY, INTEGRUJEMY • Mamy doświadczenie w pomaganiu. Z Agatą Pallasch – dyrektorką XLV LO im. Romualda Traugutta w Warszawie, Moniką Maślaną – pedagogiem – oraz Aleksandrą Machurą – psychologiem – o ich doświadczeniu w pracy z dziećmi cudzoziemskimi rozmawia Barbara Giża:
