Sztuczna inteligencja i media społecznościowe w życiu ucznia – szansa edukacyjna czy nowe zagrożenie?
Daniela BartosiakNauczycielka i pedagog, nauczyciel konsultant w Mazowieckim Samorządowym Centrum Doskonalenia Nauczycieli. Pracuje z młodzieżą oraz kadrą nauczycielską, łącząc kompetencje z zakresu chemii, przyrody, edukacji zdrowotnej, doradztwa zawodowego i edukacji dla bezpieczeństwa z działaniami profilaktycznymi dotyczącymi uzależnień i zachowań ryzykownych. Autorka programów nauczania i materiałów metodycznych, m.in. publikacji „Wybrane narzędzia i techniki aktywnej realizacji treściprozdrowotnych […]
Szkoła wobec uzależnień dzieci i młodzieży
Skutki„przyjaźni z ekranem” –zjawisko FOMO
Kamila Srebrzyńska-BukrejewskaPsycholog, pedagog specjalny oraz trener TUS. Pracuje z dziećmi, młodzieżą i dorosłymi, wspierając ich w rozwoju umiejętności społecznych, budowaniu pewności siebie i radzeniu sobie z trudnościami. Ukończyła socjoterapię ETOH oraz studia na APS i podyplomowe na Uniwersytecie Warszawskim. W pracy kieruje się empatią i wiarą w potencjał każdego człowieka.
Profilaktyka uzależnień – praktyczny przewodnik dla nauczyciela,rodzica, terapeuty
Anna SzablewskaMgr filologii rosyjskiej, nauczyciel bibliotekarz w Bibliotece Pedagogicznej w Płocku, gdzie zajmuje się gromadzeniem i opracowywaniem zbiorów oraz wspieraniem nauczycieli w doborze literatury i materiałów dydaktycznych. Koordynatorka licznych projektów edukacyjnych o zasięgu lokalnym i regionalnym, ukierunkowanych na rozwój kompetencji czytelniczych, informacyjnych i medialnych.
Jak zrozumieć uzależnienie i zapobiegać w praktyce szkolnej
Barbara PaźPedagog, profilaktyk i doradca życia rodzinnego z blisko 25-letnim doświadczeniem w pracy z dziećmi,młodzieżą, nauczycielami i rodzicami. Realizuje programy profilaktyczne oraz prowadzi szkolenia. Współautorka programów profilaktycznych: Odczuwaj, ufaj, mów, Archipelag Skarbów oraz Być razem. Współautorka publikacji dla dyrektorów szkół, pedagogów i nauczycieli: Szkoła, która ochrania oraz Vademecum skutecznej profilaktyki.
Relacja rodzic–dziecko w drodze do celu. Jak zamieniać trudności w rozwój. Uzależnienia behawioralne w okresie adolescencji jako wyzwanie relacyjne i wychowawcze (11-17 lat)
dr Beata RolaDoktor nauk humanistycznych (pedagogika specjalna), konsultantka ds. kształcenia specjalnego i edukacji włączającej w Mazowieckim Samorządowym Centrum Doskonalenia Nauczycieli Wydział w Warszawie. Wspiera nauczycieli i placówki we wdrażaniu edukacji dostępnej dla wszystkich uczniów. Specjalizuje się w komunikacji z rodzicami, przeciwdziałaniu dyskryminacji oraz pracy w zróżnicowanych zespołach edukacyjnych. Autorka publikacji poświęconych edukacji włączającej i wychowaniu. […]
Wdrażanie profilaktyki w szkole
Jolanta WilczekDoradczyni metodyczna języka polskiego w Mazowieckim Samorządowym Centrum Doskonalenia Nauczycieli Wydział w Warszawie oraz nauczycielka języka polskiego w LXIII LO im. Lajosa Kossutha w Warszawie. Wspiera nauczycieli w poszukiwaniu innowacyjnych rozwiązań dydaktycznych. Promuje ocenianie kształtujące, rozwijanie krytycznego myślenia oraz budowania kompetencji kluczowych, inspirując do uczenia się przez całe życie.
Pornografia internetowa jako istotny czynnik degradujący harmonijny rozwój dzieci i młodzieży
dr nauk. med. Leszek PutyńskiPsycholog kliniczny. Wieloletni pracownik Zakładu Psychopatologii i Psychologii Klinicznej InstytutuPsychologii Uniwersytetu Łódzkiego. Przedmiotem jego szczególnych zainteresowań naukowych i zawodowych są płciowość i seksuologia, zaburzenia w odżywianiu oraz psychosomatyka ginekologicznai położnicza. Jest autorem kilkudziesięciu artykułów naukowych, publikowanych głównie w czasopismach medycznych o zasięgu krajowym i międzynarodowym. Pracę naukowo-dydaktyczną łączy z praktycznym wykonywaniem […]
Rezyliencja w obliczu uzależnień XXI wieku. Budowanie odporności psychicznej jako kluczowy obszar pracy szkoły
Kamila Srebrzyńska-BukrejewskaPsycholog, pedagog specjalny oraz trener TUS. Pracuje z dziećmi, młodzieżą i dorosłymi, wspierając ichw rozwoju umiejętności społecznych, budowaniu pewności siebie i radzeniu sobie z trudnościami. Ukończyła socjoterapię ETOH oraz studia na APS i podyplomowe na Uniwersytecie Warszawskim. W pracy kieruje się empatią i wiarą w potencjał każdego człowieka.
Od integracji do dobrych relacji. Rola więzi, kompetencji społecznych i środowiska szkolnego w profilaktyce uzależnień behawioralnych
Błażej HelieBiolog, psycholog, seksuolog, psychoterapeuta w procesie kształcenia. Jego zainteresowania koncentrują się wokół tematyki interdyscyplinarności w edukacji, racjonalnego stosowania technologii w edukacji,stosowania aktywizujących metod pracy i indywidualizowania treści edukacyjnych. Bliska jest mu praca edukacyjna z uczniami w terenie i laboratorium, wykorzystywanie metod STEAM i CLIL oraz formy projektowej i pracy w grupach.
