Szukaj
Close this search box.

Przemilczany problem polskiej szkoły

Czy wiecie, że w badaniu PISA 2022 polscy uczniowie są na bardzo niskich pozycjach w kategoriach dotyczących poczucia przynależności do szkoły, sprawczości w samodzielnym uczeniu się i satysfakcji z życia? O ile w zakresie rozumienia tekstu, matematyki i rozumowania naukowego wypadają całkiem dobrze, o tyle w w obszarze psychospołecznym jest naprawdę słabo… Miedzy innymi o […]

W stronę nowoczesnej, mądrej, przyjaznej cyfrowej szkoły

Mazowiecki Kwartalnik Oświatowy „Meritum”, wydawany przez Mazowieckie Samorządowe Centrum Doskonalenia Nauczycieli od 2006 roku, skończył właśnie 18 lat!Kwartalnik ugruntował swoją pozycję na rynku wydawnictw oświatowych dzięki temu, że odpowiedzialnie podąża za najnowszymi nurtami pedagogicznymi i podejmuje aktualne dla edukacji tematy.W ten sposób wychodzi naprzeciw oczekiwaniom całego środowiska oświatowego – sięgają po kwartalnik zarówno młodzi, jak […]

Dlaczego edukacja przyszłości, edukacja jutra jest jak potwór z Loch Ness? – scenariusze mostów ku twórczej edukacji

Jeśli widziałeś bajkę animowaną pod tytułem „Leonardo i potwór z Loch Ness”, prawdopodobnie już w pierwszych kadrach dwunastominutowego filmu zacząłeś się zastanawiać, kim lub czym jest ów potwór długi na 10, 20, 30, może 40 metrów, z wielkimi kłami, pazurami ostrymi jak szpady i czerwonymi, świdrującymi ślepiami jak u demona. Być może nawet pomyślałeś, że […]

Jubileuszowy numer już na Was czeka!

W urodzinowym (18 lat!) numerze „Meritum” postanowiliśmy przypomnieć kilkanaście artykułówi wywiadów oraz skonfrontować prezentowane w nich scenariusze przyszłości, marzenia i postulaty z teraźniejszością. W tym celu o komentarz do wybranych tekstów poprosiliśmy grono naszych sprawdzonych autorów i przyjaciół. Z kierunkami rozwoju edukacji ery cyfrowej, wskazywanymi przez wybitnych ekspertów i futurologów, m.in. Toma Petersa, Jeremy’ego Rifkina, […]

Ewolucja kompetencji: od kluczowych do STEAMowych – kierunek przyszłości edukacji

Wdrożenie STEAM w edukacji to nie tylko zmiana programów nauczania, ale także przekształcenie sposobu myślenia o nauce i roli edukacji w społeczeństwie. Tylko poprzez zrozumienie i pokonanieprzeszkód, przy jednoczesnym maksymalizowaniu możliwości, można zbudować przyszłość, w której kompetencje STEAM będą naturalnym elementem kompetencji każdego człowieka. prof. MARLENA PLEBAŃSKAEkspertka w zakresie kształcenia na odległość i wykorzystania nowych […]

Szkoła przyszłości. Między opętańczym galopem a przytomnością umysłu

Wraz z przemianami politycznymi, gospodarczymi i społecznymi, które następowały po 1989 roku w Polsce, żywy stał się postulat przemian w edukacji i unowocześnienia polskiej szkoły. W kraju upowszechniały się, znane na Zachodzie od lat i 60. XX wieku, idee psychologii i pedagogiki humanistycznej. Często działo się to oddolnie, dzięki nauczycielkom i nauczycielom inspirującym się tymi […]

Nie ma cyberprzemocy, bo nie ma cyberkrzywdy

Wszystko, z czego korzystamy za pośrednictwem ekranów, zwłaszcza zaś platformy społecznościowe, serwisy informacyjne oraz gry cyfrowe, tworzone są tak, aby bardzo silnie pobudzać układ nagrody. W tym celu stosuje się tzw. dark patterns, czyli – jak powiedzielibyśmy kolokwialnie – triki, które sprawiają, że w czasie używania ekranów przeżywamy istny festiwal dopaminy: nagroda goni nagrodę, a […]

Kurs na kreatywność: Zachęcać Rozpoznawać Wspierać Rozwijać

Steve Jobs, Thomas Alva Edison, Miles Davis – co ich łączy? Z pewnością poza niebywałym talentem,wytrwałością, skłonnością do podejmowania poznawczego ryzyka charakteryzowała ich zdolność do tworzenia tego, co nowe, a zarazem wartościowe.Bezspornie to ich osiągnięcia twórcze, w postaci uznanych w oczach świata oryginalnych i użytecznych wytworów, pozwalają na określenie ich twórcami. Co więcej, to, czego […]

Ewolucja edukacji w świetle innowacji i wyzwań

Artykuły, które przez niemal dwie dekady ukazywały się w kwartalniku „Meritum”, stanowiły – i ciągle stanowią – nie tylko źródło inspiracji, ale także wsparcie dla nauczycieli, pedagogów i ekspertów związanych z edukacją. O przenikliwości w formułowaniu zadań, jak też trafnym definiowaniu obszarów transformacji, świadczą wybrane tytuły: „Wyzwania dla szkoły w ponowoczesnej rzeczywistości”, „Edukacja w czasach […]

Dlaczego wciąż stawiamy wóz przed koniem?

Żeby dostać Nagrodę Nobla, wystarczy być wybitnym w jednej dziedzinie, żeby dostać świadectwo z paskiem, trzeba być świetnym ze wszystkich przedmiotów. A to przecież niemożliwe, a do tego jeszcze szkodliwe, bo odciąga uwagę uczniów od tego, co dla nich ważne, i kieruje ją na to, za co może dostać najwyższe oceny – tak komentuje jeden […]