Dlaczego nauka powinna iść w las?
Po erze oddalania się człowieka od środowiska naturalnego obecnie coraz więcej specjalistów z różnych dziedzin dostrzega negatywne skutki dorastania dzieci z dala od natury. Plan dnia uczniów w wieku szkolnym wypełniony jest po brzegi obowiązkami szkolnymi i zorganizowanymi zajęciami dodatkowymi, a pozostały wolny czas coraz rzadziej spędzają oni na swobodnych zajęciach na świeżym powietrzu. W […]
Lekcje języka francuskiego pod chmurką
W poniższym artykule autorka prezentuje kilka propozycji lekcji języka francuskiego „pod chmurką”, opisując działania oraz spostrzeżenia co do ich realizacji. Autorka: JOANNA CZĘŚCIK
Lekcje poza klasą –propozycje na każdą porę roku
Tylko bliski kontakt dzieci z przyrodą pozwoli im ją dobrze poznać i pokochać. Nie bez znaczenia jest też to, że to najlepsza droga do kreowania postaw proekologicznych uczniów i ich rodzin. Zajęcia poza murami szkoły mogą być także innymi aktywnościami: matematycznymi, plastycznymi, językowymi, geograficznymi itp. Autorka artykułu: JOLANTA OKUNIEWSKA
Blisko osiemnaście lat jesteśmy z Wami i dla Was!
Ten spot powstał z myślą o naszych Czytelnikach – poznajcie przedstawicieli naszej Redakcji oraz kilku autorów artykułów. Mimo pełnoletności, nie zamierzamy długo celebrować jubileuszu – zabieramy się do pracy i już tworzymy dla Was kolejne numery! Zawsze na czasie, zawsze „w punkt” – Zapraszamy do lektury! Znajdziecie nas także na naszym profilu FB
Przedszkolaki do lasu
Przedszkola leśne goszczą na mapie Polski od jesieni 2015 roku, kiedy to powstało całkowicie bezbudynkowe Leśne Przedszkole Puszczyk w Białymstoku. Do dzisiaj w Polsce jest ponad czterdzieści takich przedszkoli, a ponadto powstają (a także przekształcają się już działające) placówki otwartena naturę. Autor: AGATA PREUSS
A może jednak harcerstwo?
Skutecznym czynnikiem aktywizującym młodego człowieka w każdym wieku szkolnym jest kontaktz przyrodą. To wyjątkowo bogate źródło przeżyć, wrażeń i doznań. Obcowanie dziecka z przyrodą kształtuje u niego chęć aktywnego działania oraz budzi uczucia opiekuńczości i przyjaźni wobec świata roślin i zwierząt. Autor: BOŻENA CZARNECKA-AKUS
A to historia! Nauczanie historii w plenerze
Współczesna edukacja stawia nowe wyzwania zarówno przed uczniem, jak i jego nauczycielem. Pewne rzeczy zmieniają się, inne pozostają nie zmienne. Do tych pierwszych niewątpliwie możemy zaliczyć zapisy podstawy programowej czy warunki i sposoby realizacji ich treści. Natomiast niezmiennym wyznacznikiem udanej lekcji, bez względu na wiek uczniów, przedmiot czy miejsce i sposób jej realizacji, jest wysoki […]
„Outdoor Education PO POLSKU”
„Outdoor Education PO POLSKU – wprowadzanie edukacji outdoorowej do programu nauczania –przedszkoli, szkół podstawowych i ponadpodstawowych” to innowacja zrealizowana w roku szkol nym 2021/2022 przez Fundację Finnway Polska i sieć ekspertów edukacji outdoorowej w Polsce i w Finlandii, mająca na celu promocję i wdrażanie edukacji outdoorowej w polskich szkołach i przed szkolach. Autorki: KATARZYNA JÄMSÄNATALIA […]
Co w lesie piszczy? O leśnych przedszkolach na świecie i w Polsce
Za kolebkę leśnych przedszkoli uznaje się kraje skandynawskie, w których zamiłowanie do spędzania czasu na świeżym powietrzu można najlepiej podsumować szwedzkim i norweskim słowem friluftsliv. Po raz pierwszy użył go w druku w 1859 roku norweski dramatopisarz Henryk Ibsen. Termin ten opisuje kulturę i styl życia, które koncentrują się wokół przyrody i czerpania przyjemności z […]
Edukacja outdoorowa w polskiej szkole w świetle danych empirycznych
Pomimo dowodów ukazujących wielowymiarowe wartości edukacji na zewnątrz, istnieje wiele przeszkód utrudniających jej wprowadzanie. Jedną z najbardziej istotnych jest lęk rodziców i nauczycieli o bezpieczeństwo dzieci (ukąszenia, zbyt niskie temperatury powietrza, opady atmosferyczne) oraz niechęć do ponoszenia ryzyka i wysiłku. To powoduje odłączenie uczniów od naturalnego kontekstu ich rozwoju. Jak podkreśla wielu badaczy, współczesne dzieci […]
