STEAM w realizacji projektów międzynarodowych, czyli odkrywanie praw nauki poprzez eksperyment artystyczny

Sztuka, tak jak eksperymenty w naukach science, może dostarczać informacji do poznania badanej rzeczywistości. Przede wszystkim jednak ukazuje różnorodność odbierania obserwowanej przyrody, co z kolei może stać się bazą danych do holistycznego jej wyjaśnienia i zrozumienia. Właśnie takie założenie przyjęto w projekcie międzynarodowym Wild networking – WiFi of trees and fungi, który realizowany był w […]

Przestrzeń łącząca sztukę i technologię

Dzieciństwo wypełnione zabawą z wyobraźnią staje się trampoliną do dorosłości. Zabawa zapewnia bowiem pewnego rodzaju lekkość i elastyczność w wymyślaniu nowych pomysłów czy koncepcji. Dziecko budujące z klocków Lego nie jest świadome, że oprócz konstrukcji powstających w bieżącej chwili zbiera również doświadczenia, z których tworzy bazę dla siebie jako dorosłego. Z zasobów dziecięcego świata można […]

W teatrze lalek – propozycja zajęć STEAM-owych w oparciu o lekturę „Zemsta” Aleksandra Fredry

Praca z kanonem lektur jest zazwyczaj wyzwaniem i dla nauczyciela, i dla uczniów. Archaiczność języka, problematyka odległa od świata dzisiejszych nastolatków (zwłaszcza w ich przekonaniu) powodują, że trudno przekonać młodego czytelnika do pochylenia się nad lekturą taką jak „Zemsta” Aleksandra Fredry. Pomysłem na oswojenie uczniów z tym tekstem może być projekt w duchu STEAM, ale […]

Film w STEAM

Edukacja filmowa w XXI wieku zmienia się wraz z tendencjami w pedagogice i metodyce. Widoczna jest transformacja metod pracy z dziećmi i młodzieżą poprzez dostosowanie tych metod do nowych okoliczności i wymagań. Można uznać, że służy rozwojowi dojrzałości technologicznej, tym samym przyczyniając się do efektywniejszego funkcjonowania uczniów we współczesnej rzeczywistości informacyjnej. W temacie edukacji filmowej […]